图书馆是人类智慧的宝库,也是学习和交流知识、获取信息的场所。因此,要求读者在获取知识的同时,也应遵守图书馆的规章制度。
教师是学校工作的主体,不仅是科学文化知识的传播者,而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时,以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响,从而对学生的言行举止发生作用。
在图书馆里看书或查找资料,要遵守阅览规则,保持室内安静,不要大声说话或在座位上交谈,以免影响他人学习,打断思考者的思路。需要学习一天,又自备了午餐的,可以到餐厅、休息室或目录厅里去,不要在阅览室里大吃大嚼,以免破坏那里的气氛,同时对周围的读者也不礼貌。
这是兰华告别学生时代、又回国工作五年后第一次重返图书馆,一种熟悉却又久违了的肃穆感立刻包围了她。面对这阔别多年的地方,兰华静静环视了良久。图书馆内的来往者都穿着整洁干净的服装……
图书馆与博物馆所提供的是一种无形精神产品,它让我们获得一种精神的愉悦。但当我们在享受轻松与闲适时,也会有一些不太文明的现象悄悄出现。
3月23日,是我们这个学期的第二次班会,这次班会的主题无疑还是围绕着一个“礼”字。一开始上课,班主任胡老师就容光焕发地走进教室。教室里立刻变得鸦雀无声。我们都很期待今天的主题,而他却不是开门见山直切主题,而是卖关子……
有珍爱之心是最起码的爱护公共财物的表现。不管身在哪里,同学们都要严格要求自己,即使周围有破坏公共财物的行为,也不要盲目模仿,而要坚持正确的行为。
教师要将文化知识转化为学生的精神财富,是老师与学生之间相互影响的过程,师生关系是这个过程的关键。师生关系顺畅,教育过程就少阻碍,否则,就会产生阻碍,达不到教育的效果。
1、应按要求提前进入教室,准备好课堂用品。2、上课不迟到、不早退,关闭通讯工具。学生若上课迟到,应在门口喊“报告”,得到老师允许后进入教室,迅速坐好,应尽量减少对课堂秩序的干扰……
“朋友间,乐助人,排忧难,互谅解……”昨天,定安里小学的学生们伴着自编的三字礼仪歌谣展示了该校自编的“礼仪操”,在课间锻炼的同时渗透礼仪教育。同时,该校还针对不同学龄段推出校本礼仪课程,以“讲故事”的形式教孩子们懂文明,讲礼貌。