帮助幼儿了解礼仪知识、学习礼仪言行、增长礼仪经验,通过多种形式让幼儿与礼仪亲密接触,是帮助他们建立礼仪习惯的有效手段。
中国的礼仪文化源远流长,早在西周时期中国传统礼仪文化就已十分完备,周代的礼仪制度被后世奉为“古制”,其基本内容延续了几千年。
赠送礼品时要注意礼品的纪念性和观赏价值;要考虑到客人的爱好、习俗以及禁忌,如富有我国民族特色的景泰蓝艺术脸谱、泥人、剪纸等;要注意礼品不要贵重,“礼轻情意重”,否则,礼品过于昂贵容易引起客人的不安。
对老师来说,一份优异的成绩,一声深情的祝福,一首诗、一幅画就是对老师最好的祝福。
尊师重教自古以来就是中国的传统美德,“善之本在教,教之本在师”。教师是知识、伦理道德、价值观念的传授者,在社会上承担着“传道、授业、解惑”的责任,理应受到尊重。
公元前521年春,孔子得知他的学生宫敬叔奉鲁国国君之命,要前往周朝京都洛阳去朝拜天子,觉得这是个向周朝守藏史老子请教“礼制”学识的好机会,于是征得鲁昭公的同意后,与宫敬叔同行。
一个绅士就是一个具备时代精神的男人,他同时扮演不同的角色——工作人、家庭人、社会人,等等。男孩字应该从小时候就培养这种意识。
客人来访,要事先有准备,把房间收拾整洁。要热情接待,帮助父母排座、递茶后可告辞离开,待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家,要以主人身份接待客人。
几千年的人类文明史证明,人们对文雅的仪风和悦人的仪态一直孜孜以求。而今,随着现代社会人际交往的日渐频繁,人们对个人的礼仪更是倍加关注。
学生懂得环卫礼仪,自己才能拥有良好的学习环境,也是保持校园干净整洁的前提,还能够表现出大家的良好品德。