俗话说：“人非圣贤，孰能无过”？一个处在生长发育期的中小学生在校学习、生活，难免不出现这样或那样的错误，对此，作为班级学生引领者的班主任，是暴跳如雷，厉声训斥，对学生严加处罚，还是以爱的方式，宽容理解，采取和风细雨的教育方式呢？长期从事班主任工作的我，通过多年的实践，深刻认识到：要想取得好的教育效果，应该坚持采取后者。

那么，我们能不能在学生犯错以前就进行有效的预防呢？答案是肯定的。长期以来，我一旦发现学生有犯错的苗头时，就利用班级黑板报一角的“每日一语”，对学生进行及时的劝诫和疏导。如学生不愿交作业时，我就马上在“每日一语”上写到：“孩子，作业是你学习成果的展现，你难道不愿与课任老师分享你的劳动成果吗？你应该高兴：一个成果拿来与他人分享，这是一件多么快乐的事啊。”当学生要出现打架的现象时，我便及时的在“每日一语”上写到：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”“在家靠父母，出门靠朋友。”运用这些名言警句进行暗示劝阻。如果发现学生学习松懈，我便在上面写到：“俗话说：‘一年之计在于春，一日之计作业晨，一生之计在于勤’。任何辉煌成绩的取得-，靠的是智慧和勤奋，愿我们做一个智慧与勤奋的学生吧！”针对学生的不良行为习惯，我便在上面写到：“良好习惯的养成，不能一蹴而就，它需要耐心和毅力，但我们不能因此而放松对自己的严格要求。乱丢果皮、乱扔垃圾、乱刻乱画、尖叫疯闹，这些行为和习惯都是不良的，都是可以避免的。相信你，因为你是可以改变的”“每日一语”的暗示、提醒、劝诫，让错误学生头脑猛醒，及时纠正了偏差，而他们的自尊心也得到了有效的保护。

“每日一语”如良药，让学生甜于心，利于行；似春风，使学生喜于色，溢于情。在潜移默化中，收到了良好的教育。亲爱的班主任，你何乐而不为呢？